Jeśli jesteś właścicielem tej strony, możesz wyłączyć reklamę poniżej zmieniając pakiet na PRO lub VIP w panelu naszego hostingu już od 4zł!
Strony WWWSerwery VPSDomenyHostingDarmowy Hosting CBA.pl
// $HeadURL: https://joomgallery.org/svn/joomgallery/JG-1.5/Plugins/JoomContentPlu/trunk/joomplu.php $ // $Id: joomplu.php 3339 2011-09-26 14:04:03Z chraneco $ /******************************************************************************\ ** JoomGallery Content Plugin 'JoomPlu' 1.5 ** ** By: JoomGallery::ProjectTeam ** ** Copyright (C) 2009 - 2011 Patrick Alt ** ** Released under GNU GPL Public License ** ** License: http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html ** \******************************************************************************/ /** ### Original Copyright: ### * @copyright Copyright (C) 2005 - 2008 Open Source Matters. All rights reserved. * @license GNU/GPL, see LICENSE.php * Joomla! is free software. This version may have been modified pursuant * to the GNU General Public License, and as distributed it includes or * is derivative of works licensed under the GNU General Public License or * other free or open source software licenses. * See COPYRIGHT.php for copyright notices and details. */ // Check to ensure this file is included in Joomla! defined('_JEXEC') or die('Restricted access'); jimport('joomla.plugin.plugin'); /** * JoomGallery Content Plugin * * Shows images from JoomGallery in content articles * * @package Joomla * @subpackage Content * @since 1.5.0 */ class plgContentJoomPlu extends JPlugin { /** * Constructor * * For php4 compatability we must not use the __constructor as a constructor for plugins * because func_get_args ( void ) returns a copy of all passed arguments NOT references. * This causes problems with cross-referencing necessary for the observer design pattern. * * @access protected * @param object $subject The object to observe * @param object $params The object that holds the plugin parameters * @return void * @since 1.5.0 */ function plgContentJoomPlu(&$subject, $params) { parent::__construct($subject, $params); // Load the language file $this->loadLanguage('', JPATH_ADMINISTRATOR); } /** * JoomPlu prepare content method * * Method is called by the view * * @access public * @param object The article object. Note: $article->text is also available * @param object The article params * @param int The 'page' number * @return void * @since 1.5.0 */ function onPrepareContent(&$article, &$params, $limitstart = 0) { // Simple performance check to determine whether bot should process further if(strpos($article->text, 'joomplu') === false) { return; } // Check existence of JoomGallery and include the interface class if(!file_exists(JPATH_ROOT.DS.'components'.DS.'com_joomgallery'.DS.'interface.php')) { $output = '

'.JText::_('JCP_JG_NOT_INSTALLED').'

'; $article->text = $output.$article->text; return; } require_once JPATH_ROOT.DS.'components'.DS.'com_joomgallery'.DS.'interface.php'; // Create interface object $this->_interface = new JoomInterface(); // Get user object $user = & JFactory::getUser(); // Include necessary style sheets if we are asked for it or if we have to if($this->params->get('use_gallery_styles') || strpos($article->text, 'joomplucat') !== false) { $this->_interface->getPageHeader(); } // Set image opening method if($this->params->get('openimage', 'default') != 'default') { $default_openimage = $this->params->get('openimage', 6); $this->_interface->addConfig('openimage', $default_openimage); } // Set default column number for displaying categories $this->_interface->addConfig('default_columns', $this->params->get('default_columns')); // Do we want to display hidden images and categories also? $this->_interface->addConfig('showhidden', $this->params->get('showhidden')); // Set additional default settings $this->_setConfig($this->params->get('additional_settings'), false); // Store config in order to be able to reset it later on with the params set above $this->_interface->storeConfig(); // Regular expressions $regex_img = '/href="joomplu:([0-9]+)([a-z,A-Z,0-9,%,=,|, ]*)"/'; $regex_alt = '/alt="joomplu:([0-9]+)([a-z, ]*)"/'; $regex_tag = '/{joomplu:([0-9]+)(.*?)}/'; $regex_cat = '/{joomplucat:([0-9]+)(.*)}/';//([a-z,=,",|, ]*) $regex_link = '/href="joomplulink:([0-9]+)([a-z,A-Z,0-9,%,=,|, ]*)"/'; // Main task 1 -> Search for image links if(preg_match_all($regex_img, $article->text, $matches, PREG_SET_ORDER)) { // For debug //echo '
';print_r($matches);echo '
'; foreach($matches as $match) { $this->_setConfig(str_replace(array('%20', '%7C'), array(' ', '|'), $match[2])); // Get image object $imgs[$match[1]] = $this->_interface->getPicture($match[1], $user->get('aid')); if(!is_null($imgs[$match[1]])) { if($this->_interface->getConfig('catlink')) { $output = 'href="'.$this->_interface->route('index.php?view=category&catid='.$imgs[$match[1]]->catid).'"'; } else { $type = false; if($this->_interface->getConfig('type') == 'orig') { if(file_exists($this->_interface->_ambit->getImg('orig_path', $imgs[$match[1]]))) { $type = 'orig'; } else { $type = 'img'; } } $output = 'href="'.$this->_interface->getImageLink($imgs[$match[1]], $type).'"'; } } // Image not found else { $output = 'href="javascript:alert(\''.JText::_('JCP_IMAGE_NOT_DISPLAYABLE', true).'\');"'; // Send system message if configured if($this->params->get('msg', 0)) { $this->_sendMessages($match[1], $article->id, $article->title); } } $this->_interface->resetConfig(); $article->text = str_replace($match[0], $output, $article->text); } } // Main task 2 -> Search for alt attributes if(preg_match_all($regex_alt, $article->text, $matches, PREG_SET_ORDER)) { // For debug //echo '
';print_r($matches);echo '
'; foreach($matches as $match) { $this->_setConfig($match[2]); $new = false; // Get image object if(!isset($imgs[$match[1]])) { $imgs[$match[1]] = $this->_interface->getPicture($match[1], $user->get('aid')); $new = true; } // Image found if(!is_null($imgs[$match[1]])) { $output = 'alt="'.$imgs[$match[1]]->imgtitle.'"'; } // Image not found else { $output = 'alt="'.JText::_('JCP_IMAGE_NOT_DISPLAYABLE').'"'; if($new) { // Send system message if configured if($this->params->get('msg', 0)) { $this->_sendMessages($match[1], $article->id, $article->title); } } } $this->_interface->resetConfig(); $article->text = str_replace($match[0], $output, $article->text); } } // Main task 3 -> Search for image tags // This is only still here for backward compatibility if(preg_match_all($regex_tag, $article->text, $matches, PREG_SET_ORDER)) { // For debug //echo '
';print_r($matches);echo '
'; foreach($matches as $match) { $this->_setConfig($match[2]); $new = false; // Get image object if(!isset($imgs[$match[1]])) { $imgs[$match[1]] = $this->_interface->getPicture($match[1], $user->get('aid')); $new = true; } // Image found if(!is_null($imgs[$match[1]])) { // Linked if(strpos($match[2], 'not linked') === false) { $linked = true; } else { $linked = false; } // Alignment if(strpos($match[2], 'right') === false) { if(strpos($match[2], 'left') === false) { $extra = null; } else { $extra = 'jg_floatleft';#$extra = 'align="left"'; } } else { $extra = 'jg_floatright';#$extra = 'align="right"'; } // Detail image or thumbnail if( strpos($match[2], 'detail') === false && strpos($match[2], 'img') === false && strpos($match[2], 'orig') === false) { $output = $this->_interface->displayThumb($imgs[$match[1]], $linked, $extra); } else { $output = $this->_interface->displayDetail($imgs[$match[1]], $linked, $extra); } } // Image not found else { $output = ''; //'

'.JText::_('JCP_IMAGE_NOT_DISPLAYABLE').'

'; // Send system message if configured if($new) { if($this->params->get('msg', 0)) { $this->_sendMessages($match[1], $article->id, $article->title); } } } $this->_interface->resetConfig(); $article->text = str_replace($match[0], $output, $article->text); } } // Main task 4 -> Search for category tags if(preg_match_all($regex_cat, $article->text, $matches, PREG_SET_ORDER)) { // For debug //echo '
';print_r($matches);echo '
'; $this->_interface->getPageHeader(); foreach($matches as $match) { $this->_setConfig($match[2]); $ordering = $this->_interface->getConfig('ordering'); switch($ordering) { case 'random': $ordering = 'RAND()'; break; default: $ordering = 'jg.ordering'; break; } $rows = $this->_interface->getPicsByCategory($match[1], $user->get('aid'), $ordering, $this->_interface->getConfig('limit')); $output = $this->_interface->displayThumbs($rows); $this->_interface->resetConfig(); $article->text = str_replace($match[0], $output, $article->text); } } // Main task 5 -> Search for links if(preg_match_all($regex_link, $article->text, $matches, PREG_SET_ORDER)) { // For debug //echo '
';print_r($matches);echo '
'; foreach($matches as $match) { $this->_setConfig(str_replace(array('%20', '%7C'), array(' ', '|'), $match[2])); $view = $this->_interface->getConfig('view'); switch($view) { case 'category': $query = '&catid='.$match[1]; break; case 'detail': $query = '&id='.$match[1]; break; default: $query = ''; break; } $output = 'href="'.$this->_interface->route('index.php?view='.$view.$query).'"'; $this->_interface->resetConfig(); $article->text = str_replace($match[0], $output, $article->text); } } } /** * Sets all given configuration settings in the interface * * @access protected * @param string The string containing the settings * @param boolean Determines whether the string has to be transformed into an ini string first * @return void * @since 1.5.0 */ function _setConfig($config_string, $build_ini = true) { if($build_ini) { $ini_string = str_replace('|', "\n", $config_string); } else { $ini_string = $config_string; } $params = new JParameter($ini_string); $params_array = $params->toArray(); foreach($params_array as $key => $value) { $this->_interface->addConfig(trim($key), trim($value)); } } /** * JoomPlu message sending method * * Method sends system messages to configured users * is called when an invalid image id was found in the article * * @access protected * @param int The image id * @param int The article id * @param string The article title * @return void * @since 1.5.0 */ function _sendMessages($pic_id, $article_id, $article_title) { $db = &JFactory::getDBO(); // Include messages class require_once JPATH_ADMINISTRATOR.DS.'components'.DS.'com_messages'.DS.'tables'.DS.'message.php'; // Create messages object $msg = new TableMessage($db); // Find users who want to receive messages if(!$this->params->get('msg_to', 0)) { $query = 'SELECT id FROM #__users WHERE sendEmail = 1'; $db->setQuery($query); $user_ids = $db->loadResultArray(); } else { $user_ids = explode(',',$this->params->get('msg_to', 0)); } foreach($user_ids as $user_id) { $user_to = &JFactory::getUser($user_id); // Ensure that a valid user was selected if(is_object($user_to) && $user_to->get('gid') > 22) { $message = JText::sprintf('JCP_MESSAGE_TEXT', $pic_id, $article_id, $article_title); // Check whether message was already sent $query = 'SELECT message FROM #__messages WHERE user_id_to = '.$user_id; $db->setQuery($query); $messages = $db->loadResultArray(); $sent = false; foreach($messages as $sent_message) { if($sent_message == $message) { $sent = true; // Breaks foreach because we have what we wanted break; } } if($sent) { // Next loop continue; } // Send message $msg->send($user_id, $user_id, JText::_('JCP_MESSAGE_SUBJECT'), $message); } } } } /** * @copyright Copyright (C) 2008 Cory Webb. All rights reserved. * @license GNU/GPL * * Special thanks to Simon Tiplady (http://www.stiplady.net) for help with the regular expressions. */ // Check to ensure this file is included in Joomla! defined( '_JEXEC' ) or die( 'Restricted access' ); jimport( 'joomla.plugin.plugin' ); /** * YouTube Video Embedder Content Plugin * */ class plgContentYoutubeEmbed extends JPlugin { /** * Constructor * * @param object $subject The object to observe * @param object $params The object that holds the plugin parameters */ function plgContentYoutubeEmbed( &$subject, $params ) { parent::__construct( $subject, $params ); } /** * Example prepare content method * * Method is called by the view * * @param object The article object. Note $article->text is also available * @param object The article params * @param int The 'page' number */ function onPrepareContent( &$article, &$params, $limitstart ) { global $mainframe; if ( JString::strpos( $article->text, 'http://www.youtube.com/' ) === false ) { return true; } $article->text = preg_replace('|(http://www.youtube.com/watch\?v=([a-zA-Z0-9_-]+))|e', '$this->youtubeCodeEmbed("\2")', $article->text); return true; } function youtubeCodeEmbed( $vCode ) { $plugin =& JPluginHelper::getPlugin('content', 'youtubeembed'); $params = new JParameter( $plugin->params ); $width = $params->get('width', 425); $height = $params->get('height', 344); return ''; } }

Podstawa programowa w naszym przedszkolu realizowana jest w godzinach od 9.00 do 14.00.

 

PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

 

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego opisuje proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych oraz inne formy wychowania przedszkolnego w równej mierze pełnią funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Zapewniają dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Celem wychowania przedszkolnego jest:

 

1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;

3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;

4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;

5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;

8) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;

10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

 

Cele te są realizowane we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej przedszkola. W każdym z obszarów podane są umiejętności i wiadomości, którymi powinny wykazywać się dzieci pod koniec wychowania przedszkolnego. Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego, należy wspomagać rozwój, wychowywać i kształcić dzieci w następujących obszarach:

 

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują; grzecznie zwraca się do innych w domu, w przedszkolu, na ulicy;

2) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych;

3) w miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać skutki swoich zachowań;

4) wie, że nie należy chwalić się bogactwem i nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach, a także, że nie należy wyszydzać i szykanować innych;

5) umie się przedstawić: podaje swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania; wie, komu można podawać takie informacje.

 

2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) umie poprawnie umyć się i wytrzeć oraz umyć zęby;

2) właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków, nakrywa do stołu i sprząta po sobie;

3) samodzielnie korzysta z toalety;

4) samodzielnie ubiera się i rozbiera, dba o osobiste rzeczy i nie naraża ich na zgubienie lub kradzież;

5) utrzymuje porządek w swoim otoczeniu.

 

3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym;

2) mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji;

3) uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach;

4) w zrozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach.

 

4. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) przewiduje, w miarę swoich możliwości, jakie będą skutki czynności manipulacyjnych na przedmiotach (wnioskowanie o wprowadzanych i obserwowanych zmianach);

2) grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje) i formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne;

3) stara się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbuje przewidywać, co się może zdarzyć.

 

5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;

2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np. wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;

3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;

4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej.

 

6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) wie, jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić;

2) orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu;

3) zna zagrożenia płynące ze świata ludzi, roślin oraz zwierząt i unika ich;

4) wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych (np. środków czystości);

5) próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu; ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie.

 

7. Wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przedstawieniu, w teatrze, w kinie;

2) odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską).

 

8. Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu;

2) dostrzega zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego, wyraża je, pląsając lub tańcząc;

3) tworzy muzykę, korzystając z instrumentów perkusyjnych (oraz innych przedmiotów), a także improwizuje ją ruchem;

4) w skupieniu słucha muzyki, w tym także muzyki poważnej.

 

9. Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) przejawia, w miarę swoich możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu;

2) umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych;

3) wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą (także architekturą zieleni i architekturą wnętrz).

 

10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) wznosi konstrukcje z klocków i tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), ma poczucie sprawstwa ("potrafię to zrobić") i odczuwa radość z wykonanej pracy;

2) używa właściwie prostych narzędzi podczas majsterkowania;

3) interesuje się urządzeniami technicznymi (np. używanymi w gospodarstwie domowym), próbuje rozumieć, jak one działają, i zachowuje ostrożność przy korzystaniu z nich.

 

11. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody, np. nie stoi pod drzewem w czasie burzy, nie zdejmuje czapki w mroźną pogodę;

2) wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i w telewizji, np. że będzie padał deszcz, śnieg, wiał wiatr; stosuje się do podawanych informacji w miarę swoich możliwości.

 

12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych, np. na polu, na łące, w lesie;

2) wie, jakie warunki są potrzebne do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm) i wzrostu roślin (światło, temperatura, wilgotność);

3) potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku; wie, w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im, np. przetrwać zimę.

 

13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) liczy obiekty i rozróżnia błędne liczenie od poprawnego;

2) wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych;

3) ustala równoliczność dwóch zbiorów, a także posługuje się liczebnikami porządkowymi;

4) rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów;

5) wie, na czym polega pomiar długości, i zna proste sposoby mierzenia: krokami, stopa za stopą;

6) zna stałe następstwo dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy w roku.

 

14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru, rozumie polecenia typu: narysuj kółko w lewym górnym rogu kartki, narysuj szlaczek, zaczynając od lewej strony kartki;

2) potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach;

3) dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania;

4) interesuje się czytaniem i pisaniem; jest gotowe do nauki czytania i pisania;

5) słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami;

6) układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej;

7) rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli, np. w przedszkolu, na ulicy, na dworcu.

 

15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie, gdzie pracują, czym się zajmują;

2) zna nazwę miejscowości, w której mieszka, zna ważniejsze instytucje i orientuje się w rolach społecznych pełnionych przez ważne osoby, np. policjanta, strażaka;

3) wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa;

4) nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn i wie, że Polska należy do Unii Europejskiej;

5) wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa.

W ramach naszej strony stosujemy pliki cookies by umożliwić Ci wygodne korzystanie z serwisu. Jeśli nie zmienisz ustawień dotyczących cookies w Twojej przeglądarce, będą one umieszczane na Twoim komputerze. W każdej chwili możesz zmienić swoje ustawienia Dowiedz sie wiecej o plikach cookiesPolityka prywatnosci.

Akceptuje pliki cookies z tej strony.

EU Cookie Directive Module Information